Menyambut hari Pendidikan Nasioanal di tahun 2026 ini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta menyelenggarakan seminar nasional dengan mendatangkan narasumberProf. Iwan Pranoto, M.Sc., Ph.D. Guru Besar pada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamInstitut Teknologi Bandung. Bersama dengan Sibawaihi, M.A., M.Phil, Ph.Ddengan moderator Dr. Sumbanji Putranto, M.Pd. Acara berlangsung di Convention Hall lantai 1 dengan mengusung tema:Tema: Mengatasi Krisis Pendidikan: Menata Ulang Ekosistem Profesi Guru demi Keberlanjutan Kualitas Bangsa”.Materi yang disampaikan oleh Prof. Iwan Pranoto dalam kegiatan Hardiknas di UIN Sunan Kalijaga membahas tentang pentingnya menata ulang ekosistem profesi guru dan pendidikan tinggi dalam menghadapi dunia yang berubah sangat cepat dan tidak menentu. Fokus utama materi ini adalah perdebatan mengenai pentingnya pendidikan generalis dibandingkan spesialis dalam konteks masa depan pendidikan dan perkembangan masyarakat modern.

Prof. Iwan menjelaskan bahwa perkembangan teknologi dan perubahan global telah menciptakan tantangan baru dalam dunia pendidikan. Dunia saat ini dipenuhi oleh ketidakpastian, perubahan cepat, dan persoalan kompleks yang tidak mudah diprediksi. Oleh karena itu, pendidikan yang hanya menekankan keterampilan teknis tertentu dianggap kurang relevan karena kemampuan tersebut dapat dengan cepat tergantikan oleh perkembangan teknologi maupun kebutuhan industri yang terus berubah.Dalam pemaparannya, Prof. Iwan mengutip pandangan Robert Hutchins dalam buku The Learning Society yang menyatakan bahwa pendidikan yang paling praktis justru merupakan pendidikan yang paling mendasar dan teoretis. Pendidikan berbasis general education dianggap mampu membangun fondasi berpikir yang kuat sehingga seseorang dapat lebih mudah beradaptasi dengan perubahan zaman. Pendidikan tidak hanya bertujuan mencetak tenaga kerja, tetapi juga membentuk manusia yang memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan mampu memahami berbagai persoalan secara menyeluruh.

Konsep dunia “kind” dan “wicked” menjadi salah satu bagian penting dalam materi ini. Dunia “kind” digambarkan sebagai dunia dengan pola yang tetap, aturan yang jelas, dan dapat diprediksi. Dalam dunia seperti itu, spesialis sangat dibutuhkan karena pekerjaan bersifat berulang dan stabil. Namun, dunia saat ini lebih tepat disebut sebagai dunia “wicked”, yaitu dunia yang penuh ketidakpastian, kompleksitas, dan perubahan yang sulit diramalkan. Dalam kondisi tersebut, individu yang memiliki wawasan luas dan kemampuan lintas disiplin justru lebih unggul dibandingkan mereka yang hanya memiliki spesialisasi sempit.Menurut Prof. Iwan, pendidikan sarjana saat ini terlalu cepat mengarahkan mahasiswa pada spesialisasi tertentu. Akibatnya, lulusan menjadi kurang fleksibel dalam menghadapi perubahan kebutuhan dunia kerja. Beliau menekankan bahwa jenjang S1 seharusnya menjadi tahap pengembangan manusia secara utuh, baik dari aspek intelektual, emosional, sosial, maupun spiritual. Mahasiswa perlu diberikan ruang untuk mengeksplorasi minat dan potensi diri sebelum menentukan spesialisasi yang lebih mendalam.

Selain itu, Prof. Iwan menyoroti pentingnya pendekatan STEAM yang mengintegrasikan Science, Technology, Engineering, Arts, dan Mathematics. Menurut beliau, unsur seni dan humaniora dalam STEAM bukan sekadar pelengkap, melainkan bagian penting yang memberikan nilai kemanusiaan dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Sains dan teknologi memang dapat memberikan solusi praktis, tetapi seni dan ilmu kemanusiaan membantu manusia memahami tujuan hidup dan alasan mengapa kehidupan harus terus diperbaiki.Aspek spiritual dan nilai kemanusiaan juga menjadi perhatian dalam materi ini. Prof. Iwan memberikan contoh bagaimana Kerajaan Bhutan mengintegrasikan aspek spiritual dan saintifik dalam pendidikan melalui literasi ekologis. Selain itu, beliau mencontohkan KH Ahmad Dahlan sebagai tokoh yang berhasil mengintegrasikan ilmu agama dan ilmu umum demi kemajuan umat dan bangsa.

Pada bagian akhir, Prof. Iwan menyampaikan beberapa usulan tindakan transformatif untuk fakultas pendidikan. Di antaranya adalah menciptakan suasana kelas yang mendorong mahasiswa berpikir kritis, tidak takut salah, dan aktif berdiskusi. Pembelajaran harus berbasis masalah nyata agar mahasiswa terbiasa menghadapi persoalan kompleks. Selain itu, pemanfaatan teknologi seperti kecerdasan buatan (AI) harus diarahkan untuk mendukung pembelajaran yang dialogis dan reflektif.Secara keseluruhan, materi ini menegaskan bahwa pendidikan masa depan harus mampu menghasilkan lulusan yang adaptif, kreatif, humanis, dan memiliki kemampuan berpikir lintas disiplin. Pendidikan tidak boleh hanya berorientasi pada kebutuhan industri jangka pendek, tetapi juga harus membentuk manusia yang mampu menjaga keberlanjutan kualitas bangsa di tengah perubahan global yang semakin kompleks.